Jak zacząć?

Bezpłatny test, a potem samodzielna nauka lub lekcje indywidualne.

  1. Określ cele nauki

    Kurs dopasowuje się do celów i harmonogramu pracy.

  2. Uzyskaj dostęp do programu kursu

  3. Zarezerwuj opcjonalne lekcje indywidualne

    Skontaktować się z nauczycielem i umówić pierwszą lekcję próbną.

Informacje o kursie

Francuski dla pielęgniarek: kurs językowy dla pracy pielęgniarskiej we Francji

Dla kogo jest ten kurs?

  • Pielęgniarki wykształcone poza Francją, które chcą pracować w francuskich szpitalach, klinikach lub placówkach opiekuńczych.
  • Pielęgniarki ubiegające się o rejestrację zawodową w Ordre National des Infirmiers
  • Personel medyczny UE, który musi okazać oficjalne poświadczenie znajomości języka francuskiego.
  • Pracownicy służby zdrowia z francuskim na poziomie A2 chcący osiągnąć CEFR B1 lub B2 — poziomy najczęściej wymagane przez pracodawców i instytucje (przy rozpoczęciu od A1 kurs zawiera pełny program podstawowy A1).
  • Pielęgniarki chcące doskonalić mówienie, rozumienie ze słuchu i pisanie w kontekście francuskiej opieki zdrowotnej.
  • Placówki opieki zdrowotnej wspierające zagraniczny personel pielęgniarski w spełnianiu wymogów języka francuskiego.

Czego można się nauczyć

  • Przygotowanie do wymogów językowych związanych z uznawaniem kwalifikacji pielęgniarskich przez Ordre National des Infirmiers oraz do pracy w francuskich placówkach ochrony zdrowia, w tym przygotowanie do certyfikatu DELF B1 lub B2.
  • Zapoznaj się z organizacją francuskiego systemu opieki zdrowotnej i ze standardami komunikacji zawodowej.
  • Osiągnąć poziom CEFR B1 lub B2 z języka francuskiego, ze szczególnym naciskiem na słownictwo medyczne i codzienne sytuacje pielęgniarskie.

Kurs w skrócie

  • Doskonalenie znajomości języka francuskiego niezbędnej do pracy pielęgniarki/pielęgniarza i uzyskania kwalifikacji zawodowych we Francji.
  • Przygotowanie do oficjalnej certyfikacji języka francuskiego (DELF B1–B2) oraz do praktycznej komunikacji w pracy.
  • Nauka łączy uporządkowaną platformę online z indywidualnymi lekcjami konwersacyjnymi prowadzonymi przez prywatnego nauczyciela.
  • Treść kursu oparta na autentycznych sytuacjach z francuskiej opieki zdrowotnej i dostosowana do poziomu CEFR.
  • Praktyczny, elastyczny kurs przygotowujący do egzaminów, integracji zawodowej i bezpiecznej praktyki pielęgniarskiej.

Cennik

Jaką formę nauki wybrać?

Plan zajęć

Bez stałych godzin zajęć grupowych: nauka wtedy, gdy jest wygodnie, i rezerwacja lekcji z lektorem dopasowana do grafiku pracy.

  • Ucz się w zaciszu własnego domu
  • Ucz się w dogodnym czasie z książką i portalem
  • Zajęcia konwersacyjne można zaplanować w dogodnym terminie

Jak przebiega nauka

Nauka odbywa się w uporządkowanym portalu kursu, z opcjonalnymi lekcjami konwersacji — kiedy tylko potrzeba.

  • Nauka online

    Audio, wideo i korekty AI

  • Pliki PDF do pobrania lub książka drukowana

    Pliki PDF są dostępne do pobrania w ramach każdego kursu. Wersja drukowana jest sprzedawana osobno.

  • Opcjonalne lekcje konwersacyjne

    Zarezerwuj nauczyciela w dowolnym momencie.

Program nauczania

Moduły branżowe do każdego kursu na poziomie A1–B2.

Cele lekcji

  • Proszę opisać poziom wykształcenia
  • Opisać miejsce pracy i oferowane usługi
  • Wyjaśnianie zasad korzystania z wyposażenia i orientacji w szpitalach
  • Słownictwo: oddziały, wyposażenie i pomieszczenia szpitalne, sprzęt, odzież robocza, obuwie

Cele lekcji

  • Opisywanie codziennych zadań, obowiązków i planu dnia
  • Wyjaśnienie pracy zespołowej i zmianowej
  • Opisać organizację pracy i planowanie w szpitalu
  • Słownictwo: Planowanie i tworzenie grafików zmian

Cele lekcji

  • Obserwacja zmian stanu i zachowania
  • Prawidłowy pomiar i dokumentowanie parametrów życiowych
  • Nietypowe spostrzeżenia należy zgłaszać przełożonemu.
  • Słownictwo: język opisu obserwacji (kolor, konsystencja, temperatura, ilość), parametry życiowe, terminologia dokumentacji, oddech, tętno, poziom świadomości

Cele lekcji

  • Czytać i sporządzać krótkie raporty dotyczące opieki
  • Zadawanie pytań o stan pacjenta
  • Stosować jasny, rzeczowy język sprawozdawczy.
  • Słownictwo: struktury raportowania, słownictwo administracyjne, język sprawozdań, terminologia dotycząca stanu pacjenta

Cele lekcji

  • Udział w spotkaniach interdyscyplinarnych
  • Podziel się opinią
  • Zrozumienie ról innych profesjonalistów
  • Słownictwo: tytuły zawodowe i hierarchia w ochronie zdrowia, role w zespołach wielodyscyplinarnych

Cele lekcji

  • Przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa
  • Opisać działania profilaktyczne zapobiegające zakażeniom
  • Omów obowiązki podczas epidemii lub pandemii
  • Słownictwo: higiena, profilaktyka zakażeń, odzież ochronna, higiena rąk, protokoły sprzątania i dezynfekcji, segregacja odpadów i recykling w ochronie zdrowia

Cele lekcji

  • Opisać stan skóry, rany oraz higienę
  • Rozpoznawanie objawów odleżyn i ich zgłaszanie
  • Słownictwo: stan skóry, rany, odleżyny, czynniki ryzyka, punkty ucisku, terminologia oceny skóry

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie schorzeń, takich jak cukrzyca, POChP, demencja, choroba Parkinsona
  • Dostosowywanie opieki do objawów i planów leczenia
  • Rozpoznawanie objawów lewo- i prawokomorowej niewydolności serca (dekompensacji) oraz chorób reumatycznych
  • Choroby przewlekłe: zaostrzenie a stan stabilny; niewydolność serca (dekompensacja lewostronna/prawostronna); choroby reumatyczne

Cele lekcji

  • Zadawanie pytań o codzienne rutyny (sen, dieta, aktywność fizyczna)
  • Zachęcanie pacjentów do wykonywania lekkich ćwiczeń
  • Zapewnianie wsparcia w zakresie mobilności
  • Pielęgnacja ciała, codzienna rutyna, funkcje organizmu, profilaktyka upadków

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie objawów po udarze lub po urazie
  • Opisać plan rehabilitacji
  • Udział w spotkaniach ewaluacyjnych
  • Wspieranie bezpiecznej zmiany pozycji, transferów oraz korzystania z pomocy ułatwiających poruszanie się
  • Rehabilitacja, fizjoterapia, mobilność, sprzęt wspomagający, objawy udaru, cele powrotu do sprawności, terminologia oceny, zmiana pozycji, poruszanie się w łóżku, techniki transferu

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie incydentów i zachowań agresywnych
  • Zgłosić i prawidłowo udokumentować.
  • Stosowanie strategii deeskalacji
  • Bezpieczna reakcja w przypadku podstawowych stanów nagłych, takich jak hipoglikemia, napady padaczkowe, reakcje alergiczne i wstrząs
  • Agresja, zgłaszanie incydentów, strategie deeskalacji, zarządzanie konfliktami, terminologia z zakresu bezpieczeństwa, hipoglikemia/hiperglikemia, napad padaczkowy, reakcja alergiczna, wstrząs, obsługa AED

Cele lekcji

  • Omówienie życzeń pacjenta dotyczących opieki u schyłku życia
  • Składanie kondolencji i okazywanie wsparcia emocjonalnego
  • Szacunek dla różnic kulturowych i religijnych
  • Opieka paliatywna, hospicjum, śmierć i religia, emocje, empatia, język składania kondolencji

Cele lekcji

  • Umieć wyjaśnić stosowanie leków na receptę i dostępnych bez recepty
  • Przedstawić jasne instrukcje dotyczące dawkowania
  • Czytanie i interpretacja ulotek leków
  • Dawkowanie, podstawy farmakologii, symbole na opakowaniach, gospodarowanie odpadami, instrukcje podawania

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie problemów z odżywianiem i połykaniem
  • Uzupełnianie list płynów lub żywności
  • Monitorowanie nawodnienia i zrozumienie podstawowego bilansu płynów (przyjmowanie/wydalanie)
  • Zdrowa dieta, profilaktyka zachłyśnięcia, wsparcie przy przyjmowaniu pokarmów, ograniczenia, słownictwo związane z dysfagią, bilans płynów, przyjmowanie/oddawanie (I/O), objawy odwodnienia, monitorowanie nawodnienia

Cele lekcji

  • Omówienie posiłków i opcji dietetycznych
  • Omówienie preferencji i dostosowanie menu do indywidualnych potrzeb
  • Słownictwo: posiłki i napoje w opiece zdrowotnej, słownictwo związane z żywieniem w cukrzycy, żywienie w chorobach przewlekłych, dostosowywanie jadłospisów

Cele lekcji

  • Pomoc przy oddawaniu moczu i wypróżnianiu (z użyciem basenu i kaczki)
  • Stosowanie higienicznych zabiegów pielęgnacyjnych przy nietrzymaniu moczu
  • Podanie koloru, konsystencji i ilości moczu/stolca
  • Wydzieliny, mikcja/defekacja, opieka przy nietrzymaniu moczu i stolca, baseny i kaczki, higiena, opis koloru/konsystencji/ilości

Cele lekcji

  • Organizowanie aktywności z mieszkańcami
  • Wakacje i wydarzenia społeczne
  • Udział w swobodnych rozmowach i spotkaniach rodzinnych
  • Słownictwo dotyczące wydarzeń towarzyskich i imprez, swobodnych rozmów, spotkań rodzinnych oraz uroczystości

Cele lekcji

  • Opisanie nieformalnej opieki i ról rodzinnych
  • Jak wspierać wolontariuszy
  • Wypełnianie dokumentacji opieki domowej
  • Role rodzinne, relacje, nieformalna opieka, wolontariat, dokumentowanie opieki domowej

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie objawów schizofrenii, zaburzeń psychotycznych i ciężkich zaburzeń psychicznych
  • Skuteczna komunikacja z klientami doświadczającymi halucynacji, urojeń lub splątania
  • Wspieranie klientów z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami neurorozwojowymi (np. zespołem Retta)
  • Schizofrenia, psychoza, halucynacje, urojenia, niepełnosprawność intelektualna, zespół Retta, sygnały ostrzegawcze kryzysu

Cele lekcji

  • Stosować numeryczną skalę oceny bólu (NRS) oraz inne narzędzia oceny bólu, w tym wskaźniki niewerbalne
  • Opisać system klasyfikacji WHO oraz funkcjonalne wzorce zdrowia według Gordona
  • Wyjaśnić model „Pozytywne zdrowie” Machteld Huber oraz poziomy: Treść–Procedura–Interakcja–Subsystencja.
  • Stosowanie metody SBARR zapewnia uporządkowaną komunikację.
  • Słownictwo: NRS, narzędzia do oceny bólu, system WHO, schematy Gordona, zdrowie pozytywne, SBARR, słownictwo związane z oceną, niewerbalne wskaźniki bólu

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie typowych grup leków, takich jak beta‑blokery, oraz wyjaśnianie ich działania i ryzyka
  • Wybrać właściwe miejsce wstrzyknięcia domięśniowego (IM) zależnie od wieku, masy mięśniowej i bezpieczeństwa
  • Rozpoznawanie objawów niedożywienia i wspieranie pacjentów mających trudności z przestrzeganiem zaleceń dietetycznych
  • Słownictwo: beta-blokery, miejsca wstrzyknięć domięśniowych (naramienny, brzuszno-pośladkowy, obszerny boczny uda), objawy niedożywienia, przestrzeganie zaleceń dietetycznych

Cele lekcji

  • Przygotowanie pacjentów do zabiegów operacyjnych, w tym zalecenia dotyczące postu, higieny i transportu
  • Zapewnianie pacjentom wsparcia emocjonalnego i fizycznego przed, w trakcie oraz po operacji
  • Wyjaśnienie różnic między sedacją, znieczuleniem a sedacją paliatywną
  • Słownictwo: lista kontrolna przed operacją, znieczulenie, sedacja paliatywna, pole sterylne, terminologia opieki pooperacyjnej

Cele lekcji

  • Poznanie instytucji ochrony zdrowia i ścieżek postępowania
  • Rozróżnić opiekę wewnątrz placówki i poza nią
  • Wyjaśnić usługi opieki środowiskowej oraz działania informacyjne i edukacyjne
  • Instytucje ochrony zdrowia (lekarz rodzinny, domy opieki), skierowania, opieka szpitalna i pozaszpitalna, opieka ambulatoryjna, opieka środowiskowa, ubezpieczenie

Cele lekcji

  • Nauka korzystania z nowych materiałów i technologii higienicznych
  • Bezpieczne stosowanie technik ergonomicznych
  • Opisać profilaktyczne działania pielęgniarskie (zapobieganie upadkom, zakrzepicy)
  • Sprzęt opiekuńczy, ergonomia pracy, przybory do pielęgnacji ciała, profilaktyka, pasy transferowe, materiały antypoślizgowe

Cele lekcji

  • Komunikacja z klientami z różnych kultur
  • Wsparcie mieszkańców z problemami ze słuchem lub pamięcią
  • Różnice kulturowe, style komunikacji, problemy ze słuchem i pamięcią, wspierające strategie komunikacyjne

Cele lekcji

  • Radzenie sobie z dylematami etycznymi w codziennej praktyce pielęgniarskiej
  • Stosować zasady poufności, autonomii i szacunku w relacjach z pacjentami
  • Przestrzeganie standardów zawodowych, wartości oraz przepisów prawnych
  • Prywatność, autonomia, szacunek, normy i wartości zawodowe, normy prawne, jakość opieki

Wszystkie poziomy

Obejmuje dostęp do wszystkich poziomów

Francuski A1
Francuski A1
Francuski A2
Francuski A2
Francuski B1
Francuski B1

Certyfikat ukończenia — Raport z opanowanych zagadnień. Potwierdzenie przez nauczyciela podczas zajęć. Zgodne z wymaganiami DELF.

Jak działają certyfikaty

Dlaczego ponad 10 000 uczniów wybrało coLanguage?

Funkcja coLanguage Korepetycje nieformalne Aplikacje do nauki
Spersonalizowane zadania i oddawanie prac

Nauczyciel wyznacza spersonalizowane zadania, a aplikacja dopasowuje ćwiczenia do poziomu oraz obszarów sprawiających największą trudność.

Platforma edukacyjna

Nauka online lub offline z pobieranymi PDF-ami, interaktywnymi ćwiczeniami, materiałami audio i wideo oraz informacją zwrotną do tekstów wspieraną przez AI.

Ustrukturyzowane ścieżki nauki

Przejrzyste ścieżki nauki od A1 do C1 oraz profesjonalne kursy dopasowane do celów.

Zajęcia konwersacyjne

Każdy nauczyciel przechodzi indywidualną selekcję i szkolenie z obsługi naszego portalu edukacyjnego — dzięki temu zajęcia są zgodne z kursem i postępami.

Arkusze ćwiczeń do pracy offline (PDF, przetłumaczone)

Pobierz pełny e-book w formacie PDF lub wydrukuj dowolną lekcję jako przetłumaczony arkusz do ćwiczeń.

Gwarancja jakości

Współpracujemy z uniwersytetami i dopasowujemy każdy kurs do oficjalnych programów nauczania — to gwarancja rzetelnej, uznawanej nauki.

Nauka na autentycznych materiałach (wiadomości, podcasty…)

Ćwicz na prawdziwych artykułach z wiadomości i podcastach — wciągających materiałach, które przygotowują do języka używanego na co dzień.

Trening wszystkich umiejętności: słuchanie, czytanie, pisanie i mówienie

Rozwijaj wszystkie cztery umiejętności: słuchanie i wymowę dzięki nagraniom audio, czytanie na autentycznych tekstach, pisanie z informacją zwrotną AI oraz mówienie na zajęciach.

Materiały do kursu polecane przez biblioteki i księgarnie

Nasze książki są sprzedawane w księgarniach w Belgii, Holandii, Hiszpanii, Portugalii, Francji, Niemczech, Szwajcarii, Polsce i Austrii — oraz rekomendowane przez biblioteki publiczne.

Współpraca akademicka z uczelniami

Plany kursów powstają w naszym biurze w Walencji we współpracy z wieloma europejskimi uniwersytetami.

Opinie uczniów o naszych lekcjach francuskiego

  • 4.6/5
4,6 na 5 na podstawie 12 opinii

Jasna struktura od A1. Korekty AI w portalu oszczędzają czas; nadal przerabiam drukowane lekcje.

Bartosz E.
Gdańsk, Polska
Samodzielna nauka
  • 5/5

Z książką offline, online do korekt. Dla dorosłych w UE bez stałych godzin zajęć.

Paweł H.
Łódź, Polska
Nauka hybrydowa
  • 4.8/5

Elastycznie mimo rodziny. Pobieram lekcje, korzystam z tłumaczonego audio i rezerwuję nauczyciela, gdy trzeba.

Katarzyna W.
Wrocław, Polska
Nauka hybrydowa
  • 4.5/5

Partnerzy

Dziękujemy partnerom za wsparcie w rozwoju naszej szkoły online.

Z dumą współpracujemy z Lanzadera, hiszpańskim programem akceleracyjnym z Walencji.

Uniwersytet w Siegen wspiera nas w tworzeniu i opracowywaniu systemów edukacyjnych i programów nauczania.

Nasze systemy IT działają dzięki wsparciu zespołu Google Cloud.

W ramach programu Erasmus+ współpracujemy z uczelniami z całej Unii Europejskiej przy tworzeniu materiałów do naszych kursów.

Artykuły