Jak zacząć?

Bezpłatny test, a potem samodzielna nauka lub lekcje indywidualne.

  1. Określ cele nauki

    Kurs dopasowuje się do celów i harmonogramu pracy.

  2. Uzyskaj dostęp do programu kursu

  3. Zarezerwuj opcjonalne lekcje indywidualne

    Skontaktować się z nauczycielem i umówić pierwszą lekcję próbną.

Informacje o kursie

Niemiecki dla pielęgniarek: przygotowanie językowe do nostryfikacji i podjęcia pracy w Niemczech (zgodne z Fachsprachprüfung Pflege)

Dla kogo jest ten kurs?

  • Pielęgniarki kształcone poza Niemcami, planujące pracę w niemieckich szpitalach, klinikach lub placówkach opieki.
  • Pielęgniarki przechodzące procedurę nostryfikacji przed niemieckimi władzami.
  • Pracownicy ochrony zdrowia z UE i spoza UE muszą udokumentować znajomość języka niemieckiego, aby wykonywać zawód pielęgniarki lub pielęgniarza.
  • Pielęgniarki przygotowujące się do oficjalnych egzaminów językowych, takich jak telc Deutsch B1–B2 Pflege, Fachsprachprüfung Pflege czy Goethe‑Zertifikat B2.

Czego można się nauczyć

  • Poznać strukturę niemieckiego systemu opieki zdrowotnej oraz rolę szpitali, klinik i placówek opiekuńczych.
  • Przygotowanie do wymogów językowych związanych z uznawaniem kwalifikacji pielęgniarskich (Anerkennung) przed niemieckimi urzędami, np. regionalnymi biurami ds. uznawania.
  • Przygotowanie do uznawanych niemieckich egzaminów językowych dla pielęgniarek, w tym telc Deutsch B1–B2 Pflege oraz Fachsprachprüfung Pflege.
  • Przygotowanie do rozmów kwalifikacyjnych i profesjonalnej komunikacji z niemieckimi pracodawcami.
  • Pewne użycie niemieckiego w codziennych sytuacjach pielęgniarskich: przekazy, nagłe przypadki, dokumentacja i praca zespołowa.

Kurs w skrócie

  • Nauka języka potrzebnego do pracy jako pielęgniarka w Niemczech.
  • Nauka łączy ukierunkowane samodzielne ćwiczenia, praktyczne zadania i zajęcia konwersacyjne.
  • Osobisty nauczyciel dostosowuje program do indywidualnej ścieżki nauki i celów zawodowych.
  • Postępy można śledzić w naszym internetowym portalu nauczania.

Cennik

Jaką formę nauki wybrać?

Plan zajęć

Bez stałych godzin zajęć grupowych: nauka wtedy, gdy jest wygodnie, i rezerwacja lekcji z lektorem dopasowana do grafiku pracy.

  • Ucz się w zaciszu własnego domu
  • Ucz się w dogodnym czasie z książką i portalem
  • Zajęcia konwersacyjne można zaplanować w dogodnym terminie

Jak przebiega nauka

Nauka odbywa się w uporządkowanym portalu kursu, z opcjonalnymi lekcjami konwersacji — kiedy tylko potrzeba.

  • Nauka online

    Audio, wideo i korekty AI

  • Pliki PDF do pobrania lub książka drukowana

    Pliki PDF są dostępne do pobrania w ramach każdego kursu. Wersja drukowana jest sprzedawana osobno.

  • Opcjonalne lekcje konwersacyjne

    Zarezerwuj nauczyciela w dowolnym momencie.

Program nauczania

Moduły branżowe do każdego kursu na poziomie A1–B2.

Cele lekcji

  • Proszę opisać swoje wykształcenie
  • Opisywanie miejsca pracy i działów
  • Omówienie wyposażenia i orientacja w szpitalu
  • Słownictwo: oddziały, meble i pomieszczenia szpitalne, wyposażenie, odzież robocza, obuwie

Cele lekcji

  • Opis codziennych zadań, obowiązków i harmonogramu
  • Wyjaśnienie pracy zmianowej i pracy zespołowej
  • Opisać organizację i planowanie w szpitalu
  • Słownictwo: planowanie i tworzenie grafików pracy

Cele lekcji

  • Obserwowanie zmian w stanie i zachowaniu
  • Prawidłowy pomiar i dokumentowanie parametrów życiowych
  • Zgłaszanie przełożonemu nietypowych obserwacji
  • Słownictwo: język opisu obserwacji (kolor, konsystencja, temperatura, ilość), parametry życiowe, terminy prowadzenia dokumentacji, oddychanie, tętno, poziom świadomości

Cele lekcji

  • Czytanie i pisanie krótkich raportów dotyczących opieki
  • Zadawanie pytań o stan pacjenta
  • Stosuje jasny i rzeczowy język raportowania
  • Słownictwo: struktura raportu, słownictwo administracyjne, język raportów, terminologia dotycząca stanu pacjenta

Cele lekcji

  • Uczestniczyć w spotkaniach interdyscyplinarnych
  • Wyrażenie opinii
  • Rozumienie roli innych specjalistów
  • Słownictwo: nazwy zawodów i hierarchia w ochronie zdrowia, role w zespołach interdyscyplinarnych

Cele lekcji

  • Przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa
  • Opisywanie działań zapobiegających zakażeniom
  • Omówienie swoich zadań podczas epidemii lub pandemii
  • Słownictwo: higiena, zapobieganie zakażeniom, odzież ochronna, higiena rąk, procedury sprzątania, segregacja odpadów i recykling w ochronie zdrowia

Cele lekcji

  • Opisywanie stanu skóry, ran i higieny
  • Rozpoznawanie i zgłaszanie odleżyn (dekubitu)
  • Słownictwo: stan skóry, rany, odleżyny, czynniki ryzyka, punkty ucisku, terminologia oceny stanu skóry

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie chorób, takich jak cukrzyca, POChP, demencja czy choroba Parkinsona.
  • Dostosowywanie opieki w zależności od objawów i planu leczenia
  • Rozpoznawanie objawów lewo- i prawostronnej niewydolności serca (dekompensacji) oraz chorób reumatycznych
  • Choroby przewlekłe, zaostrzenie vs stan stabilny, niewydolność serca (dekompensacja lewo- i prawostronna), choroby reumatyczne

Cele lekcji

  • Pytania o codzienną rutynę (sen, jedzenie, poruszanie się)
  • Zachęcać pacjentów do wykonywania lekkich ćwiczeń.
  • Zapewnienie wsparcia w zakresie mobilności
  • Słownictwo: higiena osobista, codzienne rutyny, funkcje organizmu, profilaktyka upadków

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie objawów po udarze lub urazie
  • Opisać plan rehabilitacji
  • Udział w spotkaniu ewaluacyjnym
  • Wsparcie w bezpiecznej zmianie pozycji, transferach i korzystaniu z pomocy do poruszania się
  • Rehabilitacja, fizjoterapia, mobilność, zaopatrzenie ortopedyczne, objawy udaru, cele rehabilitacji, język oceny, zmiana pozycji, mobilność w łóżku, techniki transferu

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie incydentów i zachowań agresywnych
  • Zgłaszanie i prawidłowe dokumentowanie
  • Stosowanie strategii deeskalacyjnych
  • Umiejętność reagowania na podstawowe stany nagłe, takie jak hipoglikemia, napady drgawkowe, reakcje alergiczne i wstrząs
  • Słownictwo: agresja, zgłaszanie incydentów, strategie deeskalacji, zarządzanie konfliktami, terminologia z zakresu bezpieczeństwa, hipoglikemia/hiperglikemia, napad, reakcja alergiczna, wstrząs, znajomość AED

Cele lekcji

  • Omówienie życzeń pacjenta dotyczących opieki u kresu życia
  • Wyrażanie kondolencji i okazywanie wsparcia emocjonalnego
  • Szacunek dla różnic kulturowych i religijnych
  • Słownictwo: opieka paliatywna, hospicjum, śmierć i religia, emocje, empatia, język kondolencyjny

Cele lekcji

  • Wyjaśnianie leków na receptę i samoleczenia
  • Podawać jasne instrukcje dotyczące dawkowania
  • Czytanie i interpretacja zestawień leków
  • Dawkowanie, podstawy farmakologii, symbole opakowaniowe, gospodarka odpadami, instrukcja stosowania

Cele lekcji

  • Problemy z rozpoznawaniem podczas jedzenia i połykania
  • Wypełnić listę płynów lub jadłospis
  • Monitorowanie stanu nawodnienia oraz podstaw bilansu płynów (podaż i wydalanie)
  • Zdrowe odżywianie, profilaktyka aspiracji, pomoce przy jedzeniu, ograniczenia, słownictwo dotyczące dysfagii, bilans płynów, przyjmowanie/wydalanie (P/W), objawy odwodnienia, monitorowanie nawodnienia

Cele lekcji

  • Wyjaśnianie opcji posiłków i diety
  • Omawianie preferencji i dostosowywanie menu do specjalnych potrzeb
  • Słownictwo: posiłki i napoje w opiece, pojęcia żywieniowe związane z cukrzycą, żywienie w chorobach przewlekłych, modyfikacje jadłospisu

Cele lekcji

  • Pomoc przy oddawaniu moczu i wypróżnianiu (z użyciem basenu, kaczki i butelki na mocz)
  • Stosowanie higienicznego zaopatrzenia w nietrzymaniu moczu
  • Opisać kolor, konsystencję i ilość moczu/stolca.
  • Wydaliny, oddawanie moczu/wypróżnianie, zaopatrzenie w środki do leczenia nietrzymania moczu, baseny i kaczki, higiena osobista, opis koloru/konsystencji/ilości

Cele lekcji

  • Organizowanie wspólnych aktywności z mieszkańcami
  • Święta i wydarzenia towarzyskie
  • Uczestnictwo w rozmowach towarzyskich i spotkaniach rodzinnych
  • Wydarzenia towarzyskie, święta, słownictwo do small talku, spotkania rodzinne, przyjęcia

Cele lekcji

  • Opisz nieformalną opiekę i role w rodzinie
  • Jak wspierać wolontariuszy
  • Wypełnianie dokumentacji pielęgniarskiej
  • Role w rodzinie, relacje, opieka nieformalna, wsparcie wolontariackie, dokumentowanie opieki domowej

Cele lekcji

  • Rozpoznawanie objawów schizofrenii, zaburzeń psychotycznych i ciężkich zaburzeń psychicznych
  • Skuteczna komunikacja z klientami doświadczającymi halucynacji, urojeń lub splątania
  • Wsparcie osób z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami neurorozwojowymi (np. zespół Retta)
  • Schizofrenia, psychoza, halucynacje, urojenia, niepełnosprawność intelektualna, zespół Retta, sygnały kryzysowe

Cele lekcji

  • Stosowanie numerycznej skali oceny bólu (NRS) oraz innych narzędzi oceny bólu, w tym niewerbalnych oznak bólu.
  • Opisać system klasyfikacji WHO oraz funkcjonalne wzorce zdrowia według Gordon
  • Wyjaśnienie modelu „Pozytywne zdrowie” Machteld Huber oraz poziomów: treść – procedura – interakcja – subsystencja.
  • Stosowanie metody SBARR w ustrukturyzowanej komunikacji
  • Słownictwo: NRS, narzędzia do oceny bólu, system WHO, wzorce Gordona, pozytywne zdrowie, SBARR, terminologia oceny, niewerbalne wskaźniki bólu

Cele lekcji

  • Identyfikacja popularnych grup leków, takich jak beta‑blokery, oraz omówienie ich działania i ryzyka.
  • Dobór właściwego miejsca iniekcji domięśniowej (i.m.) zależnie od wieku, masy mięśniowej i bezpieczeństwa
  • Rozpoznawanie oznak niedożywienia oraz wspieranie klientów mających trudności z przestrzeganiem diety.
  • Słownictwo: beta-adrenolityki, miejsca iniekcji domięśniowych (mięsień naramienny, okolica brzuszno-pośladkowa, mięsień obszerny boczny uda), objawy niedożywienia, przestrzeganie zaleceń dietetycznych

Cele lekcji

  • Przygotowanie pacjentów do operacji, w tym zalecenia dotyczące postu, higieny i transportu.
  • Wsparcie emocjonalne i opieka fizyczna nad pacjentami przed, w trakcie i po operacji
  • Wyjaśnić różnice między sedacją, znieczuleniem a sedacją paliatywną.
  • Terminologia: lista kontrolna przedoperacyjna, znieczulenie, sedacja paliatywna, pole sterylne, opieka pooperacyjna

Cele lekcji

  • Poznawanie placówek opiekuńczych i skierowań
  • Różnice między opieką wewnątrzszpitalną a pozaszpitalną
  • Wyjaśnić usługi opieki środowiskowej oraz opieki z dojazdem do pacjenta
  • Placówki opiekuńcze (lekarz rodzinny, domy opieki), skierowania, opieka stacjonarna i pozaszpitalna, opieka ambulatoryjna, opieka środowiskowa, ubezpieczenie

Cele lekcji

  • Nauka korzystania z nowych produktów higienicznych i technologii
  • Bezpieczne stosowanie technik ergonomicznych
  • Opisać profilaktyczne działania pielęgniarskie (zapobieganie upadkom, profilaktyka zakrzepicy)
  • Wyposażenie do pielęgnacji, techniki ergonomiczne, przybory do pielęgnacji ciała, profilaktyka, pasy do mobilizacji, materiały antypoślizgowe

Cele lekcji

  • Komunikowanie się z klientami z różnych kultur
  • Wsparcie dla mieszkańców z problemami ze słuchem lub pamięcią
  • Różnice kulturowe, style komunikacji, trudności ze słuchem i pamięcią, wspierające strategie komunikacyjne

Cele lekcji

  • Radzenie sobie z dylematami etycznymi w codziennej pracy w opiece
  • Stosowanie zasad ochrony danych, autonomii i szacunku w komunikacji z pacjentem
  • Przestrzegać profesjonalnych norm, wartości i standardów prawnych
  • Prywatność, autonomia, szacunek, normy i wartości zawodowe, standardy prawne, jakość opieki

Wszystkie poziomy

Obejmuje dostęp do wszystkich poziomów

Niemiecki A1
Niemiecki A1
Niemiecki A2
Niemiecki A2
Niemiecki B1
Niemiecki B1

Certyfikat ukończenia — Raport z opanowanych zagadnień. Potwierdzenie przez nauczyciela podczas zajęć. Zgodne z wymaganiami Goethe.

Jak działają certyfikaty

Dlaczego ponad 10 000 uczniów wybrało coLanguage?

Funkcja coLanguage Korepetycje nieformalne Aplikacje do nauki
Spersonalizowane zadania i oddawanie prac

Nauczyciel wyznacza spersonalizowane zadania, a aplikacja dopasowuje ćwiczenia do poziomu oraz obszarów sprawiających największą trudność.

Platforma edukacyjna

Nauka online lub offline z pobieranymi PDF-ami, interaktywnymi ćwiczeniami, materiałami audio i wideo oraz informacją zwrotną do tekstów wspieraną przez AI.

Ustrukturyzowane ścieżki nauki

Przejrzyste ścieżki nauki od A1 do C1 oraz profesjonalne kursy dopasowane do celów.

Zajęcia konwersacyjne

Każdy nauczyciel przechodzi indywidualną selekcję i szkolenie z obsługi naszego portalu edukacyjnego — dzięki temu zajęcia są zgodne z kursem i postępami.

Arkusze ćwiczeń do pracy offline (PDF, przetłumaczone)

Pobierz pełny e-book w formacie PDF lub wydrukuj dowolną lekcję jako przetłumaczony arkusz do ćwiczeń.

Gwarancja jakości

Współpracujemy z uniwersytetami i dopasowujemy każdy kurs do oficjalnych programów nauczania — to gwarancja rzetelnej, uznawanej nauki.

Nauka na autentycznych materiałach (wiadomości, podcasty…)

Ćwicz na prawdziwych artykułach z wiadomości i podcastach — wciągających materiałach, które przygotowują do języka używanego na co dzień.

Trening wszystkich umiejętności: słuchanie, czytanie, pisanie i mówienie

Rozwijaj wszystkie cztery umiejętności: słuchanie i wymowę dzięki nagraniom audio, czytanie na autentycznych tekstach, pisanie z informacją zwrotną AI oraz mówienie na zajęciach.

Materiały do kursu polecane przez biblioteki i księgarnie

Nasze książki są sprzedawane w księgarniach w Belgii, Holandii, Hiszpanii, Portugalii, Francji, Niemczech, Szwajcarii, Polsce i Austrii — oraz rekomendowane przez biblioteki publiczne.

Współpraca akademicka z uczelniami

Plany kursów powstają w naszym biurze w Walencji we współpracy z wieloma europejskimi uniwersytetami.

Opinie uczestników o naszych lekcjach niemieckiego

  • 4.6/5
4,6 na 5 na podstawie 12 opinii

Lepiej radzę sobie na spotkaniach, odkąd uczę się języka niemieckiego. Krótkie ćwiczenia w portalu; głębia w książce.

Bartosz E.
Gdańsk, Polska
Samodzielna nauka
  • 4.8/5

Elastycznie mimo rodziny. Pobieram lekcje, korzystam z tłumaczonego audio i rezerwuję nauczyciela, gdy trzeba.

Paweł H.
Łódź, Polska
Nauka hybrydowa
  • 4.6/5

Bez przesady: spójna metoda. Podręcznik i portal idą jedną linią; lepsze niż luźne ćwiczenia.

Katarzyna W.
Wrocław, Polska
Nauka hybrydowa
  • 4.3/5

Partnerzy

Dziękujemy partnerom za wsparcie w rozwoju naszej szkoły online.

Z dumą współpracujemy z Lanzadera, hiszpańskim programem akceleracyjnym z Walencji.

Uniwersytet w Siegen wspiera nas w tworzeniu i opracowywaniu systemów edukacyjnych i programów nauczania.

Nasze systemy IT działają dzięki wsparciu zespołu Google Cloud.

W ramach programu Erasmus+ współpracujemy z uczelniami z całej Unii Europejskiej przy tworzeniu materiałów do naszych kursów.

Artykuły