Informations sur le cours

Français pour infirmiers : formation linguistique pour la pratique professionnelle en France

Ce que vous apprendrez

  • Préparez-vous aux exigences linguistiques pour la reconnaissance auprès de l’Ordre national des infirmiers et pour l’emploi dans les établissements de santé en France, y compris la préparation au DELF B1 ou B2.
  • Familiarisez-vous avec l’organisation du système de santé français et les codes de communication professionnelle.
  • Atteignez le niveau CECR B1 ou B2 en français, avec un focus sur le vocabulaire médical et les situations courantes en soins infirmiers.

À qui s’adresse ce cours ?

  • Infirmiers formés hors de France souhaitant travailler dans des hôpitaux, cliniques ou établissements de soins en France.
  • Infirmiers et infirmières demandant leur inscription auprès de l’Ordre national des infirmiers
  • Professionnels de santé de l’UE devant fournir une attestation officielle de compétence en français
  • Professionnels de santé de niveau A2 en français souhaitant atteindre le niveau CECR B1 ou B2, niveaux généralement demandés par les employeurs et les autorités (si vous partez d’un A1, le cours inclut un programme complet d’initiation A1).
  • Infirmières souhaitant améliorer leur expression orale, leur compréhension et leur rédaction en français dans le domaine de la santé.
  • Établissements de santé aidant le personnel infirmier international à satisfaire aux exigences linguistiques en français

Présentation du cours

  • Vous développez les compétences en français nécessaires à l’exercice infirmier et à l’obtention de la reconnaissance professionnelle en France.
  • Vous vous entraînez pour une certification officielle de français (DELF B1–B2) et pour la communication en entreprise.
  • L’apprentissage combine une plateforme en ligne structurée et des cours particuliers de conversation avec un professeur privé.
  • Le contenu du cours s’appuie sur des situations authentiques du secteur de la santé en France, adaptées à votre niveau CECR.
  • Un cours pratique et flexible, conçu pour la préparation aux examens, l’intégration professionnelle et l’exercice infirmier en toute sécurité.

Tarifs

Comment souhaitez-vous apprendre ?

Présentation de la méthode

8 semaines. 15 minutes par jour.

Auto-apprentissage

Apprenez depuis chez vous, à votre rythme.

Portail d’apprentissage

Téléchargements d’e-books et de PDF

Vidéo et audio

Corrections par l’IA

Cours de conversation

  • Entraînement à la conversation
  • Restez motivé
  • Personnalisez vos cours
  • Conseils de l’enseignant

Un cours par semaine (8 au total).

Intensif : deux cours par semaine (16).

Natalia L. €18/h Elodie O. €23/h Ivan E. €25/h Nancy C. €25/h

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Programme

Modules adaptés à votre métier, à combiner avec un cours de tout niveau (A1–B2).

Objectifs d’apprentissage

  • Décrivez votre niveau d'éducation
  • Décrivez votre lieu de travail et vos services
  • Expliquer le matériel et l'orientation dans les hôpitaux
  • Vocabulaire : départements, mobilier et pièces d’hôpital, équipements, vêtements de travail, chaussures

Objectifs d’apprentissage

  • Décrivez les tâches quotidiennes, les responsabilités et l'emploi du temps
  • Expliquez le travail en équipe et le travail posté
  • Décrire l'organisation et la planification à l'hôpital
  • Vocabulaire : Planification et programmation des shifts

Objectifs d’apprentissage

  • Observer les changements d'état et de comportement
  • Mesurer et enregistrer correctement les signes vitaux
  • Signalez les observations inhabituelles à votre superviseur
  • Vocabulaire : langage d'observation (couleur, consistance, température, quantité), signes vitaux, termes de documentation, respiration, pouls, niveau de conscience

Objectifs d’apprentissage

  • Lire et rédiger de courts rapports de soins
  • Poser des questions sur l'état du patient
  • Utilisez un langage de compte rendu clair et factuel
  • Vocabulaire : structures de reporting, vocabulaire administratif, langage des rapports, terminologie de l'état du patient

Objectifs d’apprentissage

  • Participer aux réunions pluridisciplinaires
  • Donnez votre avis
  • Comprendre les rôles des autres professionnels
  • Vocabulaire : titres d'emploi et hiérarchie dans le secteur de la santé, rôles au sein des équipes pluridisciplinaires

Objectifs d’apprentissage

  • Suivre les procédures d'hygiène et de sécurité
  • Décrire les mesures de prévention des infections
  • Expliquez vos tâches lors d'une épidémie ou d'une pandémie
  • Vocabulaire : hygiène, prévention des infections, vêtements de protection, hygiène des mains, protocoles de nettoyage, tri des déchets et recyclage en santé

Objectifs d’apprentissage

  • Décrire l'état de la peau, les plaies et l'hygiène
  • Identifier les signes d'escarres (décubitus) et les signaler
  • Vocabulaire : État de la peau, plaies, escarres, facteurs de risque, points de pression, terminologie de l'évaluation cutanée

Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître des affections comme le diabète, la BPCO, la démence, la maladie de Parkinson
  • Adapter les soins en fonction des symptômes et des plans de traitement
  • Reconnaître les symptômes de l'insuffisance cardiaque gauche/droite (décompensation) et des maladies rhumatismales
  • Maladies chroniques, exacerbation vs état stable, insuffisance cardiaque (décompensation gauche/droite), maladies rhumatismales

Objectifs d’apprentissage

  • Demander des renseignements sur les routines quotidiennes (sommeil, alimentation, mobilité)
  • Encourager les patients à faire des exercices légers
  • Fournir un soutien à la mobilité
  • Soins du corps, routines quotidiennes, fonctions corporelles, prévention des chutes

Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître les symptômes après un AVC ou une blessure
  • Décrire un plan de rééducation
  • Participer aux réunions d'évaluation
  • Soutenir le repositionnement sécuritaire, les transferts et l'utilisation des aides à la mobilité
  • Rééducation, physiothérapie, mobilité, dispositifs d'assistance, symptômes d'AVC, objectifs de récupération, langage d'évaluation, repositionnement, mobilité au lit, techniques de transfert

Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître les incidents et les comportements agressifs
  • Signalez-les et documentez-les correctement
  • Appliquer des stratégies de désescalade
  • Réagir en toute sécurité face à des urgences basiques telles que l'hypoglycémie, les crises d'épilepsie, les réactions allergiques et le choc
  • Agression, signalement d'incidents, stratégies de désescalade, gestion des conflits, terminologie de sécurité, hypoglycémie/hyperglycémie, crise d'épilepsie, réaction allergique, choc, sensibilisation aux DEA

Objectifs d’apprentissage

  • Discuter des souhaits du patient concernant les soins en fin de vie
  • Présenter ses condoléances et offrir un soutien émotionnel
  • Respecter les différences culturelles et religieuses
  • Soins palliatifs, hospice, mort et religion, émotions, empathie, langage de condoléance

Objectifs d’apprentissage

  • Expliquer les médicaments prescrits et les médicaments en automédication
  • Donnez des instructions claires sur le dosage
  • Lire et interpréter les synthèses des médicaments
  • Posologie, bases de la pharmacologie, symboles d'emballage, gestion des déchets, instructions d'administration

Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître les problèmes d'alimentation/de déglutition
  • Remplir les listes de liquides ou d'alimentation
  • Surveiller l'état d'hydratation et comprendre l'équilibre hydrique de base (entrée/sortie)
  • Régime sain, prophylaxie de l'aspiration, aides à la prise alimentaire, restrictions, vocabulaire de la dysphagie, équilibre hydrique, apport/évacuation (I/O), signes de déshydratation, surveillance de l'hydratation

Objectifs d’apprentissage

  • Explication des repas et des options de régime
  • Discuter des préférences et adapter les menus aux besoins spécifiques
  • Vocabulaire : repas et boissons en soins, vocabulaire relatif à l'alimentation pour diabétiques, nutrition des maladies chroniques, adaptations des menus

Objectifs d’apprentissage

  • Aider à l'urination et à la défécation (en utilisant des bassines et des urinoirs)
  • Pratiquer des soins hygiéniques en cas d'incontinence
  • Rapportez la couleur, la consistance et la quantité d'urine/ de selles
  • Excrétions, miction/défécation, soins d'incontinence, bassinets et urinoirs, soins d'hygiène, description de la couleur/consistance/quantité

Objectifs d’apprentissage

  • Organiser des activités avec les résidents
  • Vacances et événements sociaux
  • Participer à des conversations informelles et aux réunions familiales
  • Vocabulaire des événements sociaux, des fêtes, du vocabulaire des conversations informelles, des réunions familiales, des célébrations

Objectifs d’apprentissage

  • Décrire les soins informels et les rôles familiaux
  • Comment soutenir les bénévoles
  • Remplir la documentation de soins à domicile
  • Rôles familiaux, relations, soins informels, soutien bénévole, documentation des soins à domicile

Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître les symptômes de la schizophrénie, des troubles psychotiques et des troubles mentaux graves
  • Communiquer efficacement avec les clients qui vivent des hallucinations, des délires ou de la confusion
  • Soutenir les clients présentant des déficiences intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux (par exemple, le syndrome de Rett)
  • Schizophrénie, psychose, hallucinations, délires, déficience intellectuelle, syndrome de Rett, signaux de crise

Objectifs d’apprentissage

  • Appliquer l'échelle d'évaluation numérique (EEN) et d'autres outils d'évaluation de la douleur, y compris les indicateurs non verbaux de la douleur
  • Décrivez le système de classification de l’OMS et les motifs fonctionnels de santé de Gordon
  • Expliquez le modèle « Santé positive » de Machteld Huber ainsi que les niveaux Contenu–Procédure–Interaction–Subsistance.
  • Utilisez la méthode SBARR pour une communication structurée
  • Vocabulaire : NRS, outils d'évaluation de la douleur, système WHO, schémas de Gordon, santé positive, SBARR, vocabulaire d'évaluation, indicateurs non verbaux de la douleur

Objectifs d’apprentissage

  • Identifier les groupes de médicaments courants tels que les bêta-bloquants et expliquer leurs effets et leurs risques
  • Choisissez le site d'injection intramusculaire (IM) correct en fonction de l'âge, de la masse musculaire et de la sécurité
  • Reconnaître les signes de malnutrition et accompagner les patients ayant des difficultés à suivre leur régime alimentaire
  • Vocabulaire : bêta-bloquants, sites d'injection intramusculaire (deltoïde, ventroglutéal, vaste latéral), signes de malnutrition, adhésion alimentaire

Objectifs d’apprentissage

  • Préparer les patients pour les opérations, y compris les consignes de jeûne, l'hygiène et le transport
  • Soutenir les patients émotionnellement et physiquement avant, pendant et après une intervention chirurgicale
  • Expliquez la différence entre la sédation, l'anesthésie et la sédation palliative
  • Vocabulaire : liste de contrôle préopératoire, anesthésie, sédation palliative, champ stérile, terminologie des soins postopératoires

Objectifs d’apprentissage

  • Faire connaissance avec les institutions de soins et les orientations
  • Distinguer les soins intramuros et extramuros
  • Expliquez les services de soins communautaires et de sensibilisation
  • Institutions de soins (médecin généraliste, maisons de retraite), orientations, soins intra-/extrahospitaliers, soins ambulatoires, soins communautaires, assurance

Objectifs d’apprentissage

  • Apprendre à utiliser de nouveaux matériaux et technologies d'hygiène
  • Appliquer les techniques ergonomiques en toute sécurité
  • Décrire les actions infirmières préventives (chutes, thrombose)
  • Équipement de soins, techniques ergonomiques, outils de soins corporels, prophylaxie, ceintures de mobilité, matériaux antidérapants

Objectifs d’apprentissage

  • Communiquer avec des clients de cultures diverses
  • Soutenir les résidents avec des problèmes d'audition ou de mémoire
  • Différences culturelles, styles de communication, problèmes d'audition/mémoire, stratégies de communication de soutien

Objectifs d’apprentissage

  • Gérer les dilemmes éthiques dans la pratique quotidienne des soins infirmiers
  • Appliquer les principes de confidentialité, d'autonomie et de respect dans les interactions avec les patients
  • Respecter les normes professionnelles, les valeurs et les normes légales
  • Vie privée, autonomie, respect, normes et valeurs professionnelles, normes légales, qualité des soins

Tous niveaux

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Français A1
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Fonctionnalité coLanguage Tutorat informel Applications d’apprentissage
Exercices personnalisés et devoirs à rendre

Votre professeur vous donne des tâches personnalisées, et l’application adapte les exercices à votre niveau et aux points qui vous semblent les plus difficiles.

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Étudiez en ligne ou hors ligne avec des PDF à télécharger, des exercices interactifs, des contenus audio et vidéo, et des retours sur vos écrits assistés par IA.

Parcours d’apprentissage structurés

Suivez des parcours d’apprentissage clairs de A1 à C1, ainsi que des cours professionnels adaptés à vos objectifs.

Cours de conversation

Chaque professeur est soigneusement sélectionné et formé à notre plateforme d’apprentissage, pour que vos cours soient parfaitement alignés sur votre programme et vos progrès.

Fiches d’exercices hors ligne (PDF, traduites)

Téléchargez l’e-book complet en PDF ou imprimez n’importe quelle leçon sous forme de fiche d’exercices traduite.

Garantie qualité

Nous collaborons avec des universités et alignons chaque cours sur les programmes officiels, pour un apprentissage fiable et reconnu.

Apprenez avec des contenus authentiques (actualités, podcasts…)

Entraînez-vous avec de vrais articles de presse et des podcasts : du contenu immersif pour vous préparer à la langue de tous les jours.

Formation complète : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite, expression orale

Entraînez les quatre compétences : compréhension et prononciation à l’oral avec des audios, lecture de textes authentiques, expression écrite avec des retours de l’IA, et expression orale en cours.

Supports de cours utilisés par les bibliothèques et les librairies

Nos livres sont vendus en librairie en Belgique, aux Pays-Bas, en Espagne, au Portugal, en France, en Allemagne, en Suisse, en Pologne, en Autriche et ailleurs, et sont approuvés par les bibliothèques publiques.

Collaboration académique avec des universités

Nos programmes de cours sont co-conçus depuis nos bureaux de Valence, avec plusieurs universités européennes.

Avis d’étudiants sur nos cours de français

  • 4.6/5
4,6 sur 5, basé sur 12 avis

Pour notre plan entreprise, le suivi de progression est clair. Mêmes niveaux CECR pour les équipes et les managers.

Julien A.
Toulouse, France
Auto-apprentissage
  • 5/5

De la pratique orale sans négliger la grammaire. Les cours suivent le même programme que le manuel.

Hugo N.
Nantes, France
Apprentissage hybride
  • 4.8/5

Les RH ont apprécié les rapports d'activité. J'étudie le français à mon rythme et j'ajoute des cours de conversation.

Camille R.
Bruxelles, Belgique
Apprentissage hybride
  • 4.5/5

Nos partenaires

Nous remercions nos partenaires pour leur soutien précieux au développement de notre école en ligne.

Nous sommes fiers de collaborer avec Lanzadera, un programme d’accélération espagnol basé à Valence.

L’université de Siegen nous accompagne dans la création et le développement de nos formations.

Nos systèmes informatiques sont hébergés et maintenus par l’équipe Google Cloud.

Nous collaborons avec des universités dans toute l’Union européenne pour développer nos supports de cours, grâce au programme Erasmus+.

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